Wie KI das Denken von Schülern verändert: Erkenntnisse aus der Oxford-Studie

Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) im Schulalltag ist längst keine Zukunftsmusik mehr. Immer mehr Jugendliche greifen auf Tools wie ChatGPT zurück, um Hausaufgaben zu erledigen oder komplexe Themen zu verstehen. Die Oxford-Studie, die im August 2025 veröffentlicht wurde, zeigt: Rund 80 Prozent der befragten Schüler:innen im Alter von 13 bis 18 Jahren nutzen KI regelmäßig für schulische Aufgaben. Die Vorteile liegen auf der Hand: KI kann komplizierte Sachverhalte verständlich erklären, ist rund um die Uhr verfügbar und verliert nie die Geduld – ein klarer Pluspunkt gegenüber Eltern oder Lehrkräften. Doch die Studie offenbart auch kritische Stimmen. Viele Jugendliche befürchten, dass KI das Lernen zu sehr vereinfacht und die eigene Kreativität sowie das kritische Denken auf der Strecke bleiben. Ein Viertel der Befragten gab an, dass sie sich durch die Nutzung von KI beim Lernen eingeschränkt fühlen. Besonders alarmierend: Einige Schüler:innen berichten sogar von einer wachsenden Abhängigkeit von KI-Tools.

Die Oxford-Forscher:innen warnen davor, dass KI zwar die Geschwindigkeit und Effizienz beim Lösen von Aufgaben erhöht, aber gleichzeitig die Tiefe des Denkens verringern kann. Die Fähigkeit, eigenständig zu hinterfragen, zu reflektieren und kreative Lösungen zu entwickeln, könnte durch die ständige Verfügbarkeit von KI-Assistenz leiden. Erika Galea, Direktorin des Educational Neuroscience Hub Europe, betont: „Die eigentliche Herausforderung besteht nicht darin, die Technologie zu beherrschen, sondern die Tiefe des menschlichen Denkens in einem Zeitalter der synthetischen Kognition zu bewahren.“ Die Studie zeigt, dass etwa jeder zehnte Jugendliche das Gefühl hat, durch KI weniger kreativ zu sein und seltener kritisch nachzudenken. Das birgt langfristig Risiken für die Entwicklung von Problemlösungskompetenzen und Selbstständigkeit. Die Forscher:innen plädieren daher dafür, dass Bildungseinrichtungen neue Wege finden müssen, um KI sinnvoll in den Unterricht zu integrieren, ohne die kognitiven Fähigkeiten der Schüler:innen zu vernachlässigen.

Auch in Deutschland ist die Diskussion um den Einsatz von KI in der Schule in vollem Gange. Laut einer Bitkom-Umfrage empfinden viele Jugendliche die Unterstützung durch KI als hilfreicher als die ihrer Eltern oder Lehrkräfte. Gleichzeitig gibt es aber auch Skepsis: Fast die Hälfte der Befragten glaubt, dass KI dumm macht, und fordert ein Verbot von KI-Tools bei Hausaufgaben. Expert:innen halten solche Verbote jedoch für wenig zielführend. Stattdessen sollte der Fokus auf der Vermittlung von KI-Kompetenz liegen. Die Oxford-Studie unterstreicht, dass viele Lehrkräfte selbst noch unsicher im Umgang mit KI sind. Über die Hälfte der Schüler:innen wünscht sich klare Regeln und Richtlinien, wann und wie KI im Unterricht eingesetzt werden darf. Schulen stehen somit vor der Aufgabe, nicht nur technisches Wissen zu vermitteln, sondern auch ethische und reflektierte Nutzung von KI zu fördern.

Um die Vorteile von KI zu nutzen, ohne die Risiken aus den Augen zu verlieren, empfiehlt sich ein bewusster und reflektierter Umgang. Hier einige praxisnahe Tipps für Schüler:innen, Lehrkräfte und Eltern:

• Klare Regeln aufstellen: Schulen sollten gemeinsam mit Schüler:innen und Eltern Leitlinien für den KI-Einsatz entwickeln.
• Kritisches Hinterfragen fördern: Aufgaben so gestalten, dass sie zum Nachdenken und zur Reflexion anregen – etwa durch offene Fragen oder kreative Projekte.
• KI als Werkzeug, nicht als Ersatz: KI sollte als Unterstützung dienen, nicht als alleinige Lösung. Eigenständiges Denken bleibt zentral.
• Transparenz schaffen: Lehrkräfte sollten offenlegen, wie und wann KI im Unterricht eingesetzt wird.
• Fortbildung für Lehrkräfte: Schulen sollten gezielt Weiterbildungen anbieten, um Unsicherheiten im Umgang mit KI abzubauen.

Mit diesen Schritten kann der verantwortungsvolle Umgang mit KI gelingen und die Chancen der Technologie optimal genutzt werden.

Die Oxford-Studie macht deutlich: Künstliche Intelligenz ist aus dem Schulalltag nicht mehr wegzudenken und bietet viele Chancen, Lernprozesse zu individualisieren und zu erleichtern. Gleichzeitig dürfen die Risiken nicht unterschätzt werden. Es liegt an Schulen, Lehrkräften und Eltern, gemeinsam einen Weg zu finden, wie KI sinnvoll und verantwortungsvoll eingesetzt werden kann. Nur so lässt sich sicherstellen, dass Schüler:innen nicht nur schneller, sondern auch weiterhin tiefgründig, kreativ und kritisch denken lernen. Die Zukunft der Bildung ist digital – aber sie bleibt vor allem menschlich.